【大纪元2026年09月25日讯】（大纪元记者李路明编译报导）ChatGPT和其它人工智能工具正在改变学生完成作业的方式。学生利用人工智能来帮助他们进行脑力激荡、设计项目、完成作业和撰写论文。学生们喜欢人工智能的便利性，但轻松获得解决方案并不总是好事。
麻省理工学院媒体实验室的一项新研究表明，当学生过度依赖人工智能时，他们的思考能力会下降，写作水平会降低，大脑参与度也会降低，最终导致认知能力衰退。
研究表明，在写高考式作文时，使用ChatGPT或其它大型语言模型（LLM）的学生，其大脑活跃水平最低。此外，他们的写作变得越来越程式化、缺乏记忆点，也越来越缺乏原创性。随着时间的推移，学生变得越来越被动和消极。许多学生甚至记不清自己写过什么。在没有人工智慧辅助的情况下甚至无法修改作文。这些都证明，他们并没有真正学到东西。
在如今这个追求即时回应和资讯速递的世界里，放慢脚步去发现价值或许不是最受欢迎的选择。然而，我们必须记住，真正的学习无需任何科技手段，但需要具备深度思考这一认知能力。
这项研究提醒我们，真正的学习是主动的过程，而不是被动的，它要求学生独立思考。
麻省理工学院的研究发现
这项由麻省理工学院媒体实验室的认知科学家进行的研究，将54名学生分成三组。每组学生都被要求在不同的条件下撰写多篇美国高考风格的作文：
1）一组使用ChatGPT
2）一组使用Google搜寻（禁止使用ChatGPT和其它LLM）
3）一组完全没有使用任何工具
在学生写作的同时，研究人员使用脑电图感测器监测他们的大脑活动，以检测大脑 32 个区域的参与度、注意力和认知处理能力。
结果显示，使用ChatGPT的学生脑部活动最低。他们的参与度和专注力较低，记忆力和执行功能也较弱。他们的文章越来越相似。评估这些文章的老师形容它们“缺乏灵魂”，充斥着重复的措辞和肤浅的论点。
这些学生几乎记不住自己写的内容。当被要求在不使用ChatGPT的情况下修改先前的文章时，许多学生甚至记不起自己写过什么。随着时间的推移，他们越来越依赖人工智能。到了第三篇文章，许多学生甚至不再假装自己完成了作业；他们只是简单地复制贴上人工智能的回复，只做了极少的修改。
相较之下，完全依靠大脑、不使用任何数位工具完成文章的学生则表现出：
1）更高的参与度和更强的脑部活动，尤其是在与记忆、创造力和问题解决能力相关的区域
2）记忆力更好，工作满意度更高
3）更多原创且富有思考性的写作
即使是Google搜寻组的表现也比人工智慧组好，他们更积极参与研究和建立想法，而不是被动地接受预先写好的内容。
责任编辑：瑞木悦
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