和美国朋友Monica聊天，听她说起最近的经历。
Monica是大学老师，受雇去国外教一门课。她本以为学生能听懂英文，但是，赶到之后上第一堂课就发现问题严重。选课的学生共有25位，但只有4位能勉强听懂英文，其余的学生都是脸茫然，而能听懂的学生也几乎不能开口讲话。
Monica没有办法，只好每讲几句就请助教帮忙翻译一下。助教很累，Monica上课的效率也很低。快下课时，Monica请学生们简单写一下，为什么选这门课，上这门课想要实现什么目标，以及对自己的英文水准怎样评价。
第一堂课就上成这样，Monica非常沮丧，她是想根据学生的回馈调整上课的内容和难度。结果拿到学生们写的回馈后，Monica看得忍不住笑出声。
学生的听力和口语不好，但是写作还是不错的，而且他们书写的英文很漂亮。学生们也很诚实，对自己的选课目的直言不讳。Monica拿了最精彩的一份念给我听。
那个学生说，选这门课是因为上课时间最短，早点上完就能早点回家。至于自己的英文水准，他说感到绝望，因为听不懂老师在说什么，所以认为自己的英文水准为零。念到这里，Monica感慨说这个学生很可爱，非常诚恳，而且写作中充满幽默。
一开始听说Monica的困境，我替她感到着急：语言不通，根本没法上课。没想到Monica在沮丧中依然能找到让自己微笑的闪光点。听到她开怀地笑，我评论说，学生们虽然不会讲英文，但却有美丽的心灵。障碍只存在于语言的层面，而心灵的沟通与欣赏是语言障碍无法阻断的。
每个人都有沮丧的时候，但让我们感到沮丧的往往都是一些表层的因素，如果心态更加平和，目光更加敏锐，也许我们都找到慰藉心灵的闪光点。
作者：青松；编辑：方远
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