孩子, 早期教育, 父母, 移民, 育儿
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带孩子有妙招 美国人十大育儿方法揭秘

家里添了一个小小的新成员,新手爸妈的生活好像在一夜之间有了翻天覆地的变化,每个爸妈都有一个长长的育儿故事。到底怎么教育孩子更好,妈妈日以继夜的劳累真的是必要的过程吗?借鉴一下美国人带孩子的方法,也许会给您提供一个不一样的视角。 1.如何培养一个不哭的宝宝 一般人带孩子都是哭时抱起来,不哭了就放下。实际上宝宝是靠条件反射来判断的,家长们应该反过来:孩子一哭就放下来,不哭了才抱起来。这样一来,再小的孩子也能明白,不哭才会有奖励。 具体方法,可以放着孩子哭,等10分钟再抱起来。当然这种方法首先要排除孩子真的有什么哭的原因,这样就能培养出不会无理由哭的宝宝。 2.让宝宝自己入睡,不要摇晃 婴儿的大部分时光都要在床上度过,其实宝宝并不需要摇晃才可以睡着。养成什么样的习惯真的很重要,如果爸妈在开始就让宝宝习惯了摇晃入睡,那么之后就要有更多的精疲力竭了。 另外一点,宝宝在很小时大脑还呈现胶状,所以在与宝宝玩耍的时候一定要小心,不要太剧烈地晃动或是上下抛接。 3.不要以为宝宝会比你冷 很多父母都会怕宝宝冷,而把宝宝包得像粽子一样,实际上宝宝的抵抗力比成人还要强几倍,而且体温也会比成人高,所以这样给宝宝床太多会适得其反,令宝宝生病。 4. 尽量不用抗生素 小小的感冒发烧其实是宝宝成长的过程,会增强抵抗力。不要有点小病就去用药或打吊瓶,这样宝宝的抵抗力会越来越弱。 5.每天洗澡,少用沐浴露 每天洗澡是非常必要的,宝宝每天的运动量大,如果不及时洗澡,一些细菌滋生可能会造成生病。洗澡时一般只要用清水就好,可以一周用一次沐浴露。 6.怎样避免宝宝吃奶时睡着 新手妈妈经常会有这样的烦恼:宝宝在吃奶的时候睡觉,还没吃饱就睡着了,如果放下,过一下还要喂,非常折腾人。这时有一个方法就是把宝宝的衣服脱掉,只留尿布,当然周围的温度要比较适宜,不要开冷气。有妈妈的体温会保证宝宝不会着凉,有一点点的凉意又不会在吃奶时睡着。 7.不破坏宝宝的注意力 当宝宝在专心做一件事情时,最好不要打断他,这样有助于他们将来的注意力集中。要记得,很多习惯是要养成的,不要破坏宝宝原有的好习惯之后再去批评他们。 8.以身作则 宝宝一定是会学父母的,所以父母的言传身教非常重要,如果您希望孩子懂礼貌,那么也要非常注意在孩子面前待人接物的言行态度。 9.多鼓励宝宝尝试 东方的父母对待孩子十分谨慎,常常会阻止孩子做这做那,美国人对待孩子的态度就是让他们去尝试,只要不会有危险,可以去尝试。这也是为什么美国的孩子们长大后会比较独立。 10.一天只能批评两次 不要一直批评宝宝,这个道理很多人都懂,但是比较难做到。要记住,宝宝成长是需要一个过程的,一些事情并不需要过分苛责。 对孩子的早期教育可能会影响他们的一生,作为家长可以听取多方面的意见,但是到最后还是要自己拿主意哦,相信您的宝宝一定会健康快乐地成长的!# 臣倩 责任编辑:孙华

孩子, 学校, 表现, 学习能力
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怎样帮助孩子提高在校表现?

孩子在学校的表现如何,与家长给予的帮助分不开。以下是家长应要做到的几方面。 一、对你的孩子充满希望、梦想和抱负 当父母对孩子抱有很高期望时,他们在学校表现会更好。这种期望就是希望、梦想、目标或抱负。告诉孩子你相信他的潜力,知道他能成功,这样做有助于建立孩子的信心。 小贴士 1、让孩子知道,你认为在学校里很重要且应该做好的事都有哪些; 2、让孩子知道,你相信他的潜力和能力; 3、经常和你的孩子探讨他们对未来的梦想与规划。 二、让你的孩子爱上学习 孩子从父母那里培养对自己的信念。坚韧、坚持、计划性和组织性这些品质及求助能力,都是从父母那里获得的。鼓励孩子从错误中学习,即使感到困难也不要放弃,继续努力。你需要不断鼓励孩子,表扬他的努力和进步。 如果孩子对学习的态度积极,他们更有可能在高中毕业后继续求学。你的态度会直接影响到孩子,因此你需要对学校保持积极的态度,尊重老师,对学校发生的事情表现出兴趣,和孩子探讨他正在学习的课程。 你还可以向孩子讲解你是如何做计划和制定目标的,并且,在计划开始后你是如何执行计划的。掌握这些技能会让孩子终身受益。 小贴士 1、向孩子展现你积极的态度和良好的工作习惯; 2、和孩子谈一谈他们在学校学习的内容; 3、教导孩子在有东西分散注意力时应该如何集中注意力; 4、如果他们缺乏自信或怀疑自己,你应该提供帮助并鼓励他们继续努力。 5、孩子缺乏自信时常常会说:“我不知道该怎么做”,“我不记得”,“太难了”,“很无聊”,你要知道如何引导。 6、表扬孩子在做作业时的努力和坚持。 三、每天和孩子聊一聊学校发生的事情 经常和父母说学校发生事情的孩子,他们的学习效果更好。父母与孩子谈论书籍、电影、电视节目或一起吃饭,也可以提高孩子的阅读能力。 小贴士 1、和孩子谈一谈学校发生的事情 。例如,各种活动,正在学习的科目,操场上发生的事情等等; 2、和孩子一起观看符合他们年龄的电视节目,谈谈你的观点; 3、吃晚餐时,每个人都可以谈一谈当天发生的事情; 4、和孩子聊一聊历史、新闻或其它他们感兴趣的话题; 5、如果你发现很难让孩子和你讨论学校发生的事情,可以尝试以下方法: a)不要问:“今天学校怎么样?”你应该问:“今天有什么好玩(或糟糕)的事情发生?你今天学到了什么新东西?” b)从他们的作业中获得话题并尝试讨论这些问题。 c)请老师每隔几周将学校活动内容发给你,这样你可以了解孩子的在校生活。 四、和孩子一起读书 父母经常和孩子一起大声读书,有助于孩子表现得更好。和孩子一起读书是教他们如何阅读和欣赏故事的最好方式。教孩子学会爱读书,不要专注于阅读技巧。 即使你对自己的阅读能力没有信心,你仍然可以和孩子一起欣赏故事。你可以提高自己的阅读能力。你还可以编故事,讲述自己的童年故事,还可以从当地的图书馆借有声读物给孩子听。 小贴士 1、与孩子分享关于你的故事; 2、和孩子一起读书,讨论书中的故事。例如,问问孩子最喜欢哪个角色,或者故事中接下来会发生什么; 3、如果你对自己的阅读技能没信心,你可以从图书馆借音频书籍和孩子一起听; 4、如果你在家里使用不同的语言,你可以用母语讲故事。这对孩子学习和生活非常有益。 五、参与孩子的活动 研究表明,当学校、家庭和社区共同努力支持学习时,孩子往往在学校表现更好,对校园生活态度更积极。 对于一些父母来说,参与孩子学校活动让他们自己记起不愉快的经历。有些家长对于和老师以及其他学校工作人员交流发怵。你要记住,虽然你在学校的经历可能不太愉快,但你可以让孩子有愉快的校园生活。 小贴士 1、与老师讨论孩子的学习情况和学习目标; 2、与校长及其他老师会面,讨论你可以做些什么让孩子获得最好的学习; 3、如果需要,请寻求帮助。许多社区团体都向家长提供协助; 4、与其他家长交流。你会发现,你孩子在学校或家中遇到的问题在他们的同龄人中是很正常的。 责任编辑:瑞木悦

直升机父母, 过度教养, 孩子, 负面影响
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“直升机父母”对孩子的负面影响

近年来,“直升机父母”成为流行词,形容那些时刻盘旋在孩子上空,看护、监督孩子的父母。这种过度教养方式也被称作“割草机育儿”,扫除孩子在成长道路上的一切障碍。研究发现,这种方式会对孩子产生负面影响。 显然,父母的初衷是希望孩子好。虽然有研究发现父母对孩子的爱和关注有助于培养孩子的韧性,但是这样的关注应该在何时开始减少呢? 过度教养的表现 2012年,128位澳洲心理学家和咨询师列举了一些他们认为是过度教养的例子。其中包括: a)为十岁的孩子切盘子里的食物。 b)十岁孩子参加派对时,为孩子单独准备食物,因为孩子挑食。 c)不许17岁的儿子独自乘火车上学。 d)不断催促学校,确保孩子在下一学年能够进入理想班级。 e)孩子忘带作业、午餐或者校服,家长急忙送到学校。 f)有父母认为,不论孩子付出多少努力,都应该获得奖励。 对于已经上大学的孩子来说,过度教养体现在父母仍会规定孩子上床睡觉的时间,监督孩子的饮食和锻练,审查他们的朋友,以及替孩子决定他们应该学习什么科目。当孩子在学习上遇到困难时,父母会与教授沟通。当孩子违反大学行为准则时,父母会介入调解。 过度教养对孩子的负面影响 对与青少年来说,父母过度教养会降低青少年的自尊心和领导能力。 对于大学生来说,过度教养会让孩子更加焦虑,甚至抑郁,自信心也会下降,无法很好的适应大学学习,导致成绩下降,以及与他人相处困难。其他负面影响还包括自主性降低、自我调节水平下降、更自恋、寻求关注,以及希望获得他人的认可和指导。 出现“直升机父母”的原因 “直升机父母”似乎在增多,为什么呢?一些研究人员表示,经济压力可能是导致父母对孩子的教育投入更多的原因。因为他们希望子女可以获得一份好工作。此外,现在很多大学生仍住在家里,因此更容易受父母影响。再者,现在的年轻人的成长期出现延迟现象。一些研究人员将这一时期称为“小大人”,他们外表已与成年人无异,但行为仍像孩子。 无论如何,过度养育不是养育孩子的最佳方式。父母应该允许孩子在犯错中学习,吸取教训。 责任编辑:瑞木悦

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孩子, 手机
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孩子沉迷手机 家长如何处理

孩子在成长过程中越来越容易受到高科技的影响,在得到第一个手机时,他们会好奇地整天玩弄,而对互联网的阴暗面没有任何抵抗力。一位父亲曾抱怨说,当孩子在拥有自己的手机之前,家人总能在一起度过休闲时光,但现在却各管各。家长该如何处理这种转变? 据《纽约时报》报导,有些家长会与孩子谈论自由和责任的关系,责令他们上交手机,然后在问题出现时做出回应。但另一些人则试图与孩子签订合同来进一步解决问题。 例如,奥巴马总统夫妇说,他们在女儿12岁时才允许她们有自己的手机,而且只能周末使用﹔在17岁之前不能上脸书,而且米歇尔.奥巴马还经常提醒她们与陌生人交谈的危险性。 在网络上充斥多种合同让父母管理孩子的上网行为。因此有父母制定了一系列上网规定,以便知道孩子在网上的活动。 1. 父母有权威 在媒体教育宣导网站“常识媒体”(Common Sense Media)任职的心理专家乌尔斯(Yalda Uhls)说,父母应提前设定准则:这台手机是我买的,如果你做出了不符合家规的事,我将把它拿走。 这种规定会使父母尊重孩子的界限,但也有权加入他们所注册的任何社交媒体,知道这些网站的密码和谈话内容。 2. 远离手机 夜晚应关闭手机并将它拿走。很多研究也支持这一做法。巴塞尔大学(University of Basel)的一项研究发现,在晚间仍保留智能手机的青少年更爱看视频、短信,睡眠习惯较差,压力也更大。而设定一些行为限制比强制上网时间更容易。 当父母告诉孩子只能在一定时间内使用手机时,他们很难执行。专家建议在孩子放学回家时就把手机放进门口的盒子中,或在吃饭时将电子设备放在桌子中间,包括在餐馆用餐时。 3. “祖母家规” 大家都认为需要保护孩子免遭性骚扰、霸凌或发布不适当的内容。但如何传达这种忧虑?一位家长曾说过,她要求孩子将要张贴的内容贴在冰箱上,必须获得大部分家人的投票才能张贴。还有家长建议孩子:张贴时设想自己在公共场合讲话。 4. 家庭聚会时不允许使用手机 对家庭聚会,每位父母都有不同的规定。有些活动只有10分钟,但也不允许使用手机,这是家人在一起的时间。 还有父母说,每次开车外出时的前20分钟是交谈的时间。过后就可使用手机。有父母将家庭聚会时间写进了合同,例如,每周都会有“无科技活动”,像徒步旅行、汽车、遛狗、钓鱼或野营等。合同中也可包括每周的“电影之夜”。 5. 己所不欲,勿施于人 有时对父母自己也要做出一些限制,例如,孩子要谈话时,父母必须关闭电脑听他们说。 也有孩子增加了另一些规定,像有父母在孩子小时候每年带他们与圣诞老人拍照,而到了他们青少年时仍强迫他们这样做,随后把照片张贴在脸书上。几秒钟后,她14岁的儿子立即从卧室中冲了出来。他们的合同包括一条:如果妈妈想要把我们的照片放上网,她必须征求我们的同意。 作者:秦飞 责任编辑:王杉雨

孩子, 教育, 奖励
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家长小心 物质奖励会让儿童更功利

现在很多家长为了鼓励孩子表现好,或者拿好成绩,都会允诺他们一些物质上的奖励。近日,美国密苏里大学和伊利诺伊大学的一项研究发现,在成功完成某些事情后,用礼物奖励孩子或者将送礼物作为表达爱意的一种方式会导致儿童更加功利。 有的家长有这样的经历,孩子第一次考了100分,回来就向家长要“说法”,还说其他考得好的同学都得到了父母的奖励:有的得到了iPad,有的可以出国旅游等。这种做法有“贿赂”孩子的意味。家长以金钱、物质等手段和孩子做隐形交易,引诱他们做家长希望他们做的事。这种行为在短期内可能会激发孩子的积极性。但是,从长远来看贻害无穷,不仅让孩子所有的行为都是有“价码”的,而且不断升级的物质需求可能让孩子为得到奖励而选择不正确的途径。 其实,送孩子最好的礼物是精神奖励和活动奖励。社会化的人都希望得到他人的肯定、尊重和重视,孩子也不例外。 美国幼稚园奖励孩子遵守秩序、懂得分享、分工合作、照顾幼小、积极参加活动、尊重他人的品质。奖励的方式是让孩子享受特权和自由,让孩子体验荣耀感,培养责任感,增强自信心。 西西上幼稚园大班,这天小班来了一个新生,妈妈刚刚离开,就开始哭泣。西西便过去安慰她,还陪她一起玩。老师为了奖励她帮助别人的行为,便让她坐到离老师最近的位置,第一个选择玩具或游戏项目,并且还当老师的助手,给其他同学布置任务。 一位爸爸在其微博上分享说,美国幼稚园奖励孩子有时还允许孩子邀请校外嘉宾来班上做客,孩子和客人的名字会被多次提起并得到感谢。“儿子在美国上幼稚园时,印象最深的,莫过于他得到奖励,邀请我们夫妻俩去给孩子们讲解中国‘年’的故事,当时,我们看到他的眼睛里因为骄傲、自豪、荣耀而闪烁的光芒。” 很明显,奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,美国幼稚园的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感、成就感、自主选择、获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力。 周慧心 责任编辑:林妍

父母, 教养, 完美主义, 孩子, 亲子关系
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完美主义的父母?帮助孩子长大成人就好

教养子女,是帮助孩子长大成人,而不是将自己的愿望投射在他们身上 在教养子女方面,我们经常面对两种完美主义。第一种以成就为中心的父母,耗费大量精力试图成为伟大的父母,也让孩子成为了不起的孩子。他们全心投入于训练孩子,因此不停地看书、听网路广播、参加研讨会。他们非常爱孩子,诚挚地想要对孩子最好,并付诸热切的努力和忧心。理想化孩子和他们的人生(也可以说是化为偶像崇拜,因为两者确实是同一件事),只是使孩子落入羞愧、能力不足的挣扎之中,被迫去证明自己合格或干脆放弃。因为不可能完美,孩子将无法完成任务(父母为孩子所设定的任务),因此孩子将违背父母的期望。错误的期望也使自己失望,甚至使孩子觉得自己让爱他或需要他的人都失望了。 当父母想要孩子达成某种目标时,就是在让孩子成为偶像。我们将孩子塑造成为我们想要的样子,是因为我们心中暗自希望孩子能让我们看起来体面。这种以成就为中心的完美主义,最后会削弱孩子的真实自我,遮蔽孩子先天的特质。无论孩子看起来多好,取得什么样的成就,多么支持我们的观念,随着时间的推移,孩子原本希望真实的自我会被父母接受,但这种希望最后会逐渐消失。 通常这些以成就为中心的父母,会成为“指导/教练型父母”(保护、监督、批判),或“挑战型父母”(要求下一个生命障碍成为孩子的下一阶段成就),或更糟糕的是,两者融合的“教练挑战型父母”。 第二种类型是以舒适为中心的完美主义,表面上看起来与教练型父母大不同,但其实非常相似。以舒适为中心的父母,并不要求孩子的完美,而是要求周围的世界一切完美。这些父母试图创造一个地方和空间,让孩子不必遭遇生活的种种问题。 这些父母可能会让某些痛苦进入孩子的世界,但最重要的是,他们虽然鼓励孩子拥有绝对的言论自由,但却没有教孩子如何分辨表达诚实的感受和关心别人的感受。这些父母基于“保持孩子的个性”让孩子为所欲为,对于外界真诚的回馈,他们都藉由爱与尊重之名,大声维护孩子的行为。这些父母将孩子送到一个孩子就是上帝的世界。世界需要为孩子而改变,对于现实生活中孩子感受和处理情绪的方式,则几乎没有限制,而使的他们无法以健康的方式生活。这些孩子长大后将成为缺乏同理心和韧性的成年人,对身边的人也不会尊重。 最后,由于孩子拒绝亲身经历生活的种种问题,他们将真实自我深深地埋藏,欺骗自己生活不痛苦也不艰难。 这个深水池变成孩子真实自我的坟墓,因为他们认为痛苦等于失败,失望等于恐惧。他们也相信,唯有生活以他们认知的方式运作时,幸福快乐才会到来。这些孩子长大以后成为苛刻的成年人,最后也将沉沦,因为他们所享有的权利无法创造一个可以完全控制、成功整合的世界。就像成就型的孩子一样,对于不适合自己控制系统的关系会非常苛刻。 虽然这些可能只是极端的情形,但你能否辨识自己身上带有这样的倾向?在现实生活中,大多数父母都在这两种完美主义类型间徘徊。我们多数人都是在这两种功能失调的类型间来回,被困在两个同样站不住脚的地方,一个是石头,另一个是深水池。 这些错误的位置与每个人的社会经济、教育或种族背景无关,而与人心和我们是否面对、感受生活种种问题的意愿有关。……但如果我们深入挖掘并解释驱动这两种类型父母的方式,可能会听到如此心声:“如果我做得好,帮助孩子取得成功、拥有安全或受到重视,那么他们就不会受伤,反而很快乐,我便知道自己已尽力做好,可以休息了。”这些我们都能够理解,只是生命并非如此运作,孩子并不是为父母寻求成功所创造的,因此父母不应以照顾子女的名义保护孩子。 好消息是,还有第三种方式,那是一种更以“心”为核心的方式,让自己和孩子变得够好──使我们远离对自己、孩子或世界所要求的完美主义。 我们不是寻求安全和控制,而是能够面对生活的种种问题。我们不再追求完美,而是在现实中放心;在我们的余生中,将持续不断工作,永远没有完成,终生不完美,一切都成为每天的生活经验。当我们开始接受自己像一只在冰上行走的长颈鹿,所能做得最好的就是笨拙,便可开始提供孩子真正需要的东西:真心实意的亲子关系。这包括同理心、敏感度、哀伤和祝贺、坚持、真实性、理解、限制,以及降低要求,但同时仍然有很高的期望、对别人抱持感激、感激拥有的天赋、接受自我和别人、理解生活的愤怒和挫折。将这一切结合起来的则是“希望”。 听起来似乎很多,确实如此。懂得更多知识无法实现这些崇高的目标,只能透过生活体验而实现。……学习如何生活,是一辈子的课题。 父母也会“无能为力” 大多数父母终生都在努力避免孩子发生他们无能为力的事。父母希望克服这种无力感,以便保护孩子免于经历自己在生活中曾经遇过或可能遇到的痛苦。为了勇敢过生活,父母需要与其他成年人建立一种真实、充满活力的灵性,以及深厚而持久的关系,对于充分的生活和教养孩子具有共同的远见。如果父母没有与自己所信任的成年人谈论这种无能为力和焦虑的挣扎,他们的爱便会减弱,甚至变得廉价,造成孩子必须要为父母的快乐负责,结果只是将孩子变得不再像孩子。 如果我们对生活保持敏感度,便会有无能为力的经验,但这会成为真实灵性和情绪成长的道路。承认自己无能为力,是打开与神、朋友、配偶、自己和孩子关系大门的钥匙,为错误和宽恕留有余地。孩子需要知道,无论是最艰苦的考验或最盛大的欢庆中,我们在情绪上都有能力与他们相伴。如果我们在困顿中能够坚持一直与孩子同行,向他们提供许诺,那么孩子就能够好好做一个人。 在人类的这场戏中,教养子女的主要功能是帮助孩子长大为成年人,而不是将自己认为的成功或失败投射在子女身上。教养是一种情绪和灵性的呼唤,促使我们面对生出虚假安全感和控制感的小我、偶像和制度。当我们终于冒险放弃后果(出于觉察、绝望或意外),便可发现笨拙的真正自由。 只有在生活中没有剧本、机缘、不由自主的时刻,我们才是真实的自己。我们感觉自己在爱的手中,开始相信上天为我们所做的事,是我们永远无法为自己实现的。 在我们能够像笨拙的父母一样好好生活之前,必须勇敢踏入不完美之中。放弃完美就会悲伤,在悲伤中,我们便能接受困顿,再次获得希望。唯有这样,我们才能更诚实地为孩子提供真实的生活,而不是我们认为孩子应该成为的理想化版本。投降与认输并不表示我们不希望自己或孩子能够变得最好,而是表示我们在孩子面前显露真实面貌,帮助他们培养自我。当孩子亲密地感受到父母的心,就可以自由做自己。 文/史蒂芬.詹姆士,奇普.杜德 翻译/鹿忆之 <本文摘自用心做父母:如何培养出有韧性、爱心、聪明的孩子,时报出版提供> 责任编辑:茉莉

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孩子, 沟通能力, 练习听说
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培养孩子“听”的能力

“听”是日常交流中的重要工具。我们需要注意听每一个细节,才能理解对方说话的含义,让沟通有效。那么家长可以如何培养孩子“听”的能力呢? 与孩子聊他们感兴趣的话题,让他们有机会参与讨论。这样,孩子可以在自然的对话中练习听、说和理解能力。 让孩子引领讨论话题。如果你们正在讨论某个话题,请给孩子机会让他引导话题的方向。你可以让讨论变的更加有趣,例如让孩子模仿不同的人或声音。 告诉孩子用心听别人讲话,这样孩子才能理解别人在说什么,以及为什么说。 良好的“听”力体现在能够区分发音相似的单词,以及能回忆起对话中的细节。你可以和孩子玩儿听觉记忆游戏来提高孩子这一能力。 鼓励孩子积极参与聊天。当听众积极参与时,听的效果会更好。你可以让孩子重复你说过的词语、数字甚至一句完整的话,培养孩子“听”的准确性。 尽量使用简单的词句,让孩子知道你的意思,以便他们做出相应的反应。在与孩子聊天中,你也可以适当使用几个生词,让他有机会学习新词汇。 在孩子说话时,请不要打断他。当然,也要教给孩子不要打断他人说话。打断他人说话,不仅是不礼貌的行为,也会因此错过重要的信息。让对方把话说完,既是尊重对方,也是完整理解对方观点的过程。 责任编辑:瑞木悦

孩子, 天才, 培养, 教育
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创造五大条件 每个孩子都可成为天才

有些人认为天赋是天生的。最显着的例子算是莫扎特了,他3岁弹钢琴,5岁作曲的故事也强化了这种观念。但是,被忽略掉的往往是故事的另一面:莫扎特的父亲是一位音乐家、作曲家和导师,他倾力培育莫扎特,才有了莫扎特后来的一切。即便如此,莫扎特也是经历了十数年的刻苦努力与磨练,才在20岁初头的时候有了大师级的佳作。 内布拉斯加大学林肯分校(University of Nebraska Lincoln)的教育心理学教授基维尔(Kenneth A. Kiewra)认为,人才不是天生的,是后天培养的,而且,父母的影响非常重要。 成功的条件 在对六个领域中的杰出人才进行了一番调查后,美国教育心理学家布洛姆(Benjamin Bloom)曾得出过结论:“这个世界上只要是人能学会的东西,只要有适当的条件,几乎所有的人都可以学会。” 基维尔教授认为,布洛姆所指的“适当的条件”包括:早起步、专家指导、刻意练习、英才中心、目的专一。 1、早起步。 一项研究显示,在24名才华横溢者中有22位(从国际象棋选手到花样滑冰运动员)的父母是在自己孩子2-5岁期间就开始刻意培养了。其中一些英才的父母本身就是某方面的精英或教练,受父母因素影响,这些儿童往往从小就“耳濡目染”,接受“熏陶”。也有些父母自身能力与孩子的杰出英才没有什么关联,但是提供了培育英才的早期环境,这也有助于孩子天赋的培养。 2、专家指导。 家长们竭尽全力地为英才提供或安排专家指导。全美国际象棋大师特罗夫(GM Kayden Troff)在3岁时看父亲与年长的兄弟姐妹下棋而“无师自通”。由于附近缺乏优秀的指导老师,他的父亲为了培育特罗夫,首先自己就刻苦学习下棋,直至成为这方面的专才。当父亲再无力指导儿子时,就安排了特罗夫通过互联网师从大师,学下棋。 3、刻意练习。 有才能的人其实践从来都不是漫无目的的,而是刻意的,是以目标为导向的,且超越了一个人的“舒适区”。美国州立高中游泳冠军蒂尔(Caroline Thiel )描述自己是如何训练时说,在某些日子里,人已筋疲力尽,浑身疼痛,缺乏动力。大脑似乎停顿下来,但能感知到肌肉痛、呼吸沉重、呕吐。人们没有意识到我们运动员是多么的难,还以为我们只是跳到水中游了几圈。 4、英才中心。 全美高中牛仔竞技冠军阿金斯(Jayde Atkins)的才华令人炫目,她生长于一个农牧之家,2岁就开始学骑马,其父母是骑手和专业教练,对她每天进行数小时的训练。在如此优越的家庭环境下,有着这样的一个“英才中心”,想不成功也难。但是,大多数人并不具备阿金斯的条件,为此,他们只好走出家门,去找寻那些可以助其实现英才梦想的专业训练场所,求教于顶级教练,与同类英才一拼高下,从而不断提升自己。 5、目的专一。 一位国际象棋选手的父母曾经表示,“我们为这项活动付出的一切让他没有时间再沉迷于其他乐趣和游戏。”另一位家长也说:“”孩子对学校没兴趣,只对国际象棋感兴趣。”这些父母一致认为,他们的孩子在下棋时感到快乐和具有满足感。当然,也有的父母会发现,自身的多项激情与才干也往往让孩子在这些方面表现出独有的天分。 在天才培养的道路上,尽管不乏“虎妈”的故事,但基维尔教授所采访的家长都很清楚,成就天才需要持之以恒的刻苦训练,同时还要保持激情。而父母所能做的就是帮助自己的孩子按这条路坚持下去。他们同时也意识到自己的这一角色无人可以替代。当然,父母能坚持陪伴孩子走在这条充满荆棘的路上,是因为他们深爱自己的孩子,希望他们能实现自己的梦想和潜能。 责任编辑:瑞木悦

孩子, 太粘人, 情绪焦虑, 父母
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孩子太粘人怎么办?

许多父母都抱怨孩子太粘人,不论是看不到父母就会大哭的小宝宝,还是在社交场合紧贴父母的幼儿,或是不想让父母出门的小学生。太粘人的孩子真的让父母很头疼。 孩子粘人是在表达不愿和父母分开的想法。这样的行为可能在成长中的任何阶段出现,直到小学毕业。婴儿会通过大哭来表达不愿和父母分开。幼儿或大一点的孩子也会在父母要离开身边时大哭或紧抓父母不放,甚至情绪会彻底崩溃。 在大多数情况下,这些反应完全正常。不过,父母可以通过承认和接受这种行为带来的感受,帮助孩子度过这段粘人的时期。 为什么孩子会粘人? 孩子可能会因为害怕父母离开自己而产生分离焦虑,也可能会因为处于很多陌生人当中而产生焦虑,所以才紧跟父母。 不过,因为孩子从很小时就开始有自我意识和意愿了——一种希望表达自我和影响世界的健康愿望,所以,有时侯孩子的粘人行为也并不一定是因为孩子真的害怕父母离开,而仅仅是表达希望父母留下的强烈愿望。 孩子与父母的强烈联系是天生的。父母通常代表一个安全且充满爱的基地,在这里,孩子可以探索世界,并发展独立性。 当孩子在测试新独立性时,例如当他们学走路时,以及在上幼儿园、学前班或小学前的过渡期间,粘父母的行为会变得比较强烈。随着年龄的增长,粘人的行为会减少,但仍可能在上小学期间出现。 孩子粘父母的程度及他们的表达方式可能受到以下因素的影响: 孩子的性格:有些孩子比较内向、害羞;而有的孩子则比较外向,喜欢用强烈的方式表达情感。 当家庭中出现重大事件或变化时,例如新家庭成员的诞生、新学校或搬家,都会让孩子变得更加粘父母,因为他们在调整自己适应新环境。 其它家庭因素,例如父母分居或离异,父母自身的压力或心理健康问题,都会让孩子出现紧粘父母的行为,因为孩子对父母出现的变化非常敏感。 如何帮助孩子度过粘人期? 为孩子提供一个安全基地。当孩子来到一个新环境时,父母可以花一些时间陪他们一起适应新环境,鼓励和帮助孩子树立信心。 接受孩子的粘人行为和感受。作为家长,在孩子出现粘人的行为时,请不要一味排斥,应当以一种平常心态去了解孩子的感受,与孩子交流,帮助他们管理自己的情绪。因为孩子的行为只是在表达他们的感受。 保持冷静和自信,做孩子的榜样。父母是孩子的重要行为模范,也就是说父母对环境的反应会影响孩子对环境的感受。例如,孩子在刚开始上学时,如果父母表现出高度的担忧和焦虑,孩子可能会不确定新环境是否安全。但是,如果父母表现出镇定和自信,让孩子认为自己可以应对新环境,那么孩子也更可能这样做。 提前与孩子讨论计划。人都害怕未知,因此与孩子谈论即将发生的变化或可能令人害怕的情况将有助于孩子应对新情况。例如,在去看医生之前,和孩子讲讲行程,例如医生的办公室在哪里,如何去那,到达之后会见到哪些人,医生可能会问什么话,是否会检查身体,如何检查等等。提前告诉孩子这些,让孩子有心里准备。最重要的是在和孩子讲解的过程中帮助孩子建立信心。 责任编辑:瑞木悦

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孩子, 学习, 单词, 高频词
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小学一年级学生如何学习高频词

桑德斯(Jayneen Sanders)是一名教师,她的女儿在上一年级时,每周都需学习一批高频词。可怜的孩子开始时只会死记硬背,对字母和单词发音规律知识甚少,因此总是倍感压力。 桑德斯在帮助孩子的过程中,总结出一套在语境中学习高频词,尤其是首批100个最基本高频词的方法。以下是她分享的九个要诀。 一、当孩子带回第一个高频词表回家时,让孩子用每个高频词口头造一个短句。举例:高频词“put”造句,“我‘穿(put)’上了我的大衣。” 二、清楚地为孩子写下这句话,不要使用大写字母,但是要让孩子知道句首单词的首字母要大写,而句尾要加上句号(这一点可视学童实际情况裁定是否教授)。 三、在单词“put”上画个框框,告诉孩子,所有的字母都有身体,但有些还有头,有些则有尾(我常常画一只小猫来形象化给予说明)。然后,我告诉孩子,字母“P”有一个身体和一个尾巴,字母“t”有一个身体和一个头,用一个框框勾勒出一个单词的形象,可以帮助孩子“画出”这个单词,并帮助他们记牢。 四、然后再让孩子朗读这个句子,我保证孩子们会记住这个高频词,因为这是孩子自己造的句子,自己想出的单词。当孩子朗读句子时,要用手指指出每一个单词。 五、让孩子一边指着单词一边朗读,并且要反复读上几遍。 六、让孩子识别他们的高频词并记牢它。 七、效仿那些儿童书籍的作者,为孩子用高频词所造出来的句子配一张“图画”,让孩子为每个句子画出与之相配的“图画”,孩子想怎样画都行,以能记住单词为准。 八、要记住,学习不是件苦差事,所以要让孩子在学习的过程中体验到乐趣,要对他们的努力付出给出赞美。通常来讲,我建议一个会话中不要超过1-3个高频词。 九、这些短句要反复读,这些图画书可是孩子自己的杰作,请注意:当孩子能很熟练地造句子时,就要鼓励他们使用包含更多有趣的形容词。例如“小女孩穿上一件棕色的大毛衣”。 责任编辑:瑞木悦