作者： 王涛
孩子怎么管？如何教？（下）
【西方观点】
“处罚”让孩子懂得敬畏，才有伦理道德
─经由畏惧而不是经由爱，人类才进入伦理世界
如果敬畏是建立规矩的目标，处罚就是规矩的底限，是法律功能的基本保障。社会规范如此，家庭规矩亦然。如果离开处罚，就谈不上规矩。处罚，才会让人懂得敬畏，伦理道德也由此而生。正如法国哲学家里尔克在《恶的象征》里写道：“经由畏惧而不是经由爱，人类才进入伦理世界。”
很多父母常舍不得孩子受罚，这是让孩子失去对规矩的敬畏。例如，在教育孩子的时候，有些家长每次看到孩子认错，就开心地夸奖起孩子，根本没想到还需要处罚。孩子可以认错值得肯定，但不代表可以不处罚。
如果一味如此，你会看到很多孩子一犯错就认错，认错完不改错。因为缺少处罚这个环节，规矩的警告功能也失效了。孩子认错不是发自内心，而是把认错当做逃避处罚的手段。这样一来，孩子长大后会抱持侥幸的心态去试探法律的底限，因为他们觉得自己可以逃避处罚。
然而，法律的规范是，如果你犯了法，即使认罪，还是要伏法，要接受法律制裁。所以，家庭的规矩和处罚要与社会的法律一致，孩子步入社会比较容易遵纪守法。
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教养小学堂：建立规矩不能匆匆开始、草草结束
一位美国妈妈为了改变四岁孩子早上赖床的坏习惯，先想好方法，让孩子选择：你可以穿好衣服，或者穿着睡衣去幼稚园。接着她把想到的细节都做了准备。
例如，隔壁有一位好管闲事的老太太。这位妈妈先和老太太讲好，明天看到她把穿睡衣的孩子抱上车时，不要报警。这位妈妈还事先打了电话给当地员警，告知明天可能发生的事。最后，她告诉幼稚园的老师，请她事先告诉其他孩子，明天看到她儿子迟到、穿着睡衣站在教室门口，不要取笑他，要鼓励或帮他把衣服穿好。
第二天一早，孩子还是依然故我。时间到了，妈妈说：“宝贝，对不起，我们要走了。”
一把抱起穿着睡衣的孩子上车，系上安全带。到了幼稚园停车场，孩子央求妈妈让他把衣服换好再进教室。此后，孩子明白妈妈的规矩是认真的，不敢轻忽。
建立规矩是一件认真而神圣的事情，无论建立规矩的心态还是准备，我们都不能随便。如果没有认真的准备，建立规矩总是匆匆开始，草草结束，如同儿戏就像纪伯伦在《先知》中描写，“如同你那在海滨游戏的孩子，勤恳地建造了沙塔，然后又嬉笑地将它毁坏。”这样的结果是孩子对规矩愈发没有敬畏，因为父母的行为明确地告诉孩子，建立规矩是一件随便的事情。
─ ─摘自:《规矩和爱，成就孩子的未来》野人文化提供
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